Наблюдение как метод психологической диагностики
| Цена, руб. | 800 |
| Номер работы | 44401 |
| Предмет | Психология |
| Тип работы | Курсовая |
| Объем, стр. | 36 |
| Оглавление | Содержание Введение 2 Глава 1 Теоретические аспекты наблюдения как метода психодиагностики 5 1.1 Психодиагностика: сущность, предмет, объект и задачи 4 1.2 Понятие метода наблюдения в психодиагностике 7 Глава 2 Опытно–экспериментальная работа по формированию ученического коллектива младших школьников с использованием метода наблюдения 15 2.1 База и этапы исследования 15 2.2 Использование метода наблюдения на констатирующем этапе психодиагностики 16 2.3 Разработка и реализация комплекса упражнений внеурочной деятельности по формированию ученического коллектива младших школьников 19 2.4 Контрольный этап эксперимента 21 Заключение 25 Список использованной литературы 1. Аминов, Н.А. Методическое руководство по измерению социально–психологического климата образовательных учреждений /Н.А. Аминов, М.Б. Янковская. – М.: Московский государственный психолого– педагогический институт, 1999. – 108 с. 2. Андреева, Г.М. Зарубежная социальная психология XX столетия / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская // Теория коммуникативных актов Т.Ньюкома.– М.: Аспект Пресс, 2011.– 352. 3. Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе / Н.П. Аникеева. – М.: Наука, 2013. – 224 с. 4. Бэрон, Р. Социальная психология: ключевые идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон.– СПб.: Питер, 2013.– 272с. 5. Донцов, А.И. Проблемы групповой сплоченности / А.И. Донцов. – М.: МГУ, 2010. – 128с. 6. Ковалев, А.Г. Коллектив и социально–психологические проблемы руководства / А.Г. Ковалев. – М.: Проспект, 2011. – 279 с. 7. Кравцова, Е.Е. Педагогика и психология / Е.Е. Кравцова. – М.: ФОРУМ, 2017. – 384 с. 8. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф–Сысоева. – М.: Проспект, 2014. – 432 с. 9. Модрус, А.Л. Социально–психологические особенности сплоченности малой группы и неформальных подгрупп: дис. канд. пед. наук: защищена 19.06.08: утв. 20.10.2008/ А.Л. Модрус.– Ростов–на–Дону.: Изд–во Рост. пед. ин–та 2008. – 153 c. 10. Молчанова, А.В. Внеурочная деятельность обучающихся начальной школы: основные подходы, условия и модели организации // Начальная школа. – 2015. – №8. – С.46. 11. Платонов, К.К. Структура и развитие личности/ К.К. Платонов. – М.: 1986. 12. Почебут, Л.Г.,Организационная социальная психология / Л.Г. Почебут, Чикер В.А.– СПб.: Речь, 2012. – 298 с. 13. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д.Я. Райгородский. – Самара: «БАХРАХ–М», 2015. – 672 с. 14. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога /Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2014. – 384 с. 15. Рогов, Е.И. Психология группы / Е.И. Рогов.– М.: ВЛАДОС, 2017. – 430 с. 16. Селиванова, О.Г. Младший школьник как субъект и объект внеурочной деятельности // Начальная школа. – 2014. – №8. – С.17. 17. Интерактивные методы в подготовке будущего учителя к организации внеурочной деятельности // Начальная школа. – 2016. – №1. – С.66. 18. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Н.Ф. Талызина. – М.: Академия, 2011. – 288 с. 70 19. Трифонова, Л.Т. Организация сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности // Начальная школа. – 2013. – №4. – С.51. 20. Фетискин, Н.П. Социально–психологическая диагностика развития личности и малых групп / В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов, Н.П. Фетискин. – М.: Изд–во Института Психотерапии, 2012. – 490 с. |
| Цена, руб. | 800 |
Заказать работу «Наблюдение как метод психологической диагностики»
Отзывы
-
25.04
Спасибо за помощь! Только статистику пришлось немного переделать. Вместе с научным руководителем, о
Марина -
17.04
Рецензия на отлично, спасибо!!!
Марина - 15.04 Михаил