Интегрированные уроки как средство формирования метапредметной компетенции в процессе обучения математики в средней школе
| Цена, руб. | 5000 |
| Номер работы | 58734 |
| Предмет | Педагогика |
| Тип работы | Диплом |
| Объем, стр. | 80 |
| Оглавление | "Оглавление Введение Глава 1.Теоретические основы формирования метапредметной компетенции в процессе обучения учеников средней школы 1.1.Проблема формирования метапредметных компетенций в психолого-педагогической литературе 1.2.Особенности формирования метапредметных компетенций у обучающихся средней школы 1.3.Возможности интегрированных уроков в формировании метапредметных компетенций у обучающихся средней школы Выводы по первой главе Глава 2.Методические основы формирования метапредметной компетенции в процессе обучения математике в средней школе посредством интегрированных уроков 2.1.Методические рекомендации для организации интегрированных уроков по математике как средства формирования метапредметной компетенции у обучающихся средней школы 2.2.Темы и особенности проведения интегрированных уроков по алгебре как средства формирования метапредметной компетенции у обучающихся средней школы 2.3.Темы и особенности проведения интегрированных уроков по геометрии как средства формирования метапредметной компетенции у обучающихся средней школы Выводы по второй главе Заключение Список литературы 1.Абдуллаева Н.М. Интеграционный метод обучения в школах и его особенности // Молодой ученый. 2018. № 12 (198). С. 141-142. 2.Алгебра. 7 класс: учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович. – 7-е изд., испр. М.: Мнемозина, 2013. 264 с. 3.Арсеньев А.С. Подросток глазами философа: из одноименной книги. М.: Чистые пруды, 2009. 30 с. 4.Арчакова Л.В., Волжанова И.Г., Кирюхина Л.Ю., Сафронова А.Г. Интегрированный урок: возможные способы индивидуализации деятельности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 5. С. 7-10. 5.Вавилова Л.Н. Интегрированный урок: особенности, подготовка, проведение // Образование. Карьера. Общество. 2017. № 3 (54). С. 46-51. 6.Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. М.: Издательство Юрайт, 2017. 302 с. 7.Геометрия. 7-9 класс. Учебник / Л.С. Атанасян, Э.Г. Позняк, С.Б. Кадомцев, В.Ф. Бутузов. М.: Просвещение, 2017. 383 с. 8.Громыко Ю.В. Мыследеятельность. Введение в теорию мышления и деятельности. М.: Московские учебники и Картолитография, 2005. 382 с. 9.Гудкова Н.А., Шифельбейн С.В. Рекомендации по организации учебной деятельности на уроках географии и математики с использованием материалов сборника для обучающихся 5-10 классов «Математика в географии». Пособие для учителей математики и географии. URL: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-i-provedeniyu-integrirovannih-zanyatiy-po-matematike-i-geografii-v-urochnoy-i-vneuroch-3849669.html (дата обращения: 05.04.2021). 10.Джелилова А.А., Ерина И.А. Подростковый возраст – период гендерного определения // Новая наука: теоретический и практический взгляд. 2017. Т. 2. № 3. С. 7-9. 11.Емельянова И.А., Подушко Е.П., Шавернева Л.А. Методика проблемного обучения – эффективный способ развития интеллекта обучающихся // Инновационные педагогические технологии: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Казань, март 2019 г.). Казань: Молодой ученый, 2019. С. 30-31. 12.Журавлева Л.А., Ковтюх И.В., Пышнограев С.В. О способах формирования метапредметных компетенций // Актуальные задачи педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2016 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. С. 78-81. 13.Зак А.З. Особенности формирования познавательных метапредметных компетенций учащихся основной школы // Современные научные исследования. 2018. № 12 (29). С. 339-346. 14.Информатика. 8 класс. Учебник / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд., испр. М.: БИНОС. Лаборатория знаний, 2014. 157 с. 15.Каргин М.И., Васягина Е.А. Особенности возрастных кризисов в подростковом возрасте // Актуальные проблемы развития современной психологии. 2015. № 1. С. 136-141. 16.Каргополов И.С. Проектная деятельность в школе // Молодой ученый. 2019. № 46 (284). С. 277-279. 17.Карикова М.А. Интегрированный урок // Образовательная социальная сеть. 2015. URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2015/11/09/integrirovannyy-urok-statya (дата обращения: 05.04.2021). 18.Кирилюк Е.Ф. Изучение чувства взрослости подростков // Гуманитарный научный вестник. 2016. С. 11-15. 19.Криволапова Е.В. Интегрированный урок как одна из форм нестандартного урока // Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). Казань: Бук, 2015. С. 113-115. 20.Кузнецова Д.А., Братцева О.А. Особенности развития мышления в подростковом возрасте // Молодой ученый. 2018. № 22. С. 285-288. 21.Куклина А.В. Подростковый кризис как одна из характеристик подросткового возраста // Гуманитарные и общественные науки: проблемы реализации творческого потенциала молодежи: мат. III Всероссийской науч.-практ. конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых (Хабаровск, 26-27 мая 2016 г.). Хабаровск: ХГИИиК, 2016. С. 131-137. 22.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 304 с. 23.Луцкане Л.И. Роль и место интегрированных уроков в развитии творческих способностей учащихся в современных общеобразовательных школах: автореферат дис. ... канд. педагог. наук. Чебоксары, 2000. 21 с. 24.Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с. 25.Меньшикова Т.И. Специфика агрессивного поведения подростков // Вестник Таганрогского института им. А.П. Чехова. 2017. № 2. С. 106-115. 26.Наумова М.В. Формирование метапредметной компетенции в образовательном процессе средней школы // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=26816 (дата обращения 04.04.2021). 27.Недогреева Н.Г., Козлова И.С. О метапредметной компетентности учащихся в условиях современного образования. URL: https://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site3456/html/media94855/46%20Nedogreeva.pdf (дата обращения 04.04.2021). 28.Нестерова Т.А. Интегрированный урок как средство формирования метапредметных УУД. URL: http://mtimo.ru/wp-content/uploads/2019/03/Nesterova-T.A._Integrirovannyj-urok-kak-sredstvo-formirovanija-metapredmetnyh-UUD.pdf (дата обращения 04.04.2021). 29.Поташник М.М., Левит М.В. Освоение ФГОС: методические материалы для учителя. М.: Пед. о-во России, 2016. 205 с. 30.Прядко Д.Н. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников // Молодой ученый. 2020. № 39 (329). С. 58-60. 31.Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся: опыт проектирования внутришкольной системы / Т.И. Шамова, М.М. Новожилова Е.В. Орлова [и др.]. М.: Изд-во «5 за знания», 2010. 402 с. 32.Русский язык. 7 класс. Учебник / Л.А. Тростенцова, Н.В. Ладыженская, Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов. М.: Просвещение, 2016. 180 с. 33.Селевко Г.К. Технологии развивающего образования. М.: НИИ шк. технологий, 2005. 185 с. 34.Селехова О.О. Содержание и структура метапредметных компетенций // Молодой ученый. 2020. № 52 (342). С. 441-444. 35.Сравнительная характеристика мышления современных подростков / Л.А. Регуш, А.А. Алексеев, Е.В. Алексеева, О.Р. Веретина, А.В. Орлова, Ю.С. Пежемская // Известия РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. № 187. С. 59-69. 36.Тутова Е.Л. Интегрированный урок как средство формирования метапредаметных навыков // Образовательная социальная сеть. 2015. URL: https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2015/11/30/integrirovannyy-urok-kak-sredstvo-formirovaniya (дата обращения: 04.04.2021). 37.Федеральные государственные образовательные стандарты // ФГОС. 2021. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 04.04.2021). 38.Хуторской Л.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. М.: МЩ 2003. 416 с. 39.Черкашина С.А. Психологические причины опасного подросткового возраста // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по мат. LXI международ. науч.-практ. конференции. 2016. № 2 (59). URL: https://sibac.info/conf/pedagog/lxi/46790 (дата обращения: 04.04.2021). 40.Шавалиева Г.Т., Смирнова Д.Д., Шавалиева И.Н. Особенности мышления в подростковом возрасте // Современная наука: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сб. ст. II Междунар. науч.-практ. Конференции (Пенза, 05 июня 2018 г.). Пенза: Изд-во МЦНС «Наука и Просвещение», 2018. С. 142-144. 41.Эльконин Д.Б. Детская психология. 6-е изд., стер. М.: Академия, 2011. 383 с. 42.Яйленко А.А. Проблемы подросткового возраста // Смоленский медицинский альманах. 2016. № 4. С. 198-206. Приложения" |
| Цена, руб. | 5000 |
Заказать работу «Интегрированные уроки как средство формирования метапредметной компетенции в процессе обучения математики в средней школе»
Отзывы
- 03.08 Алексей
-
23.07
Cпасибо большое ей! Преподаватель 5 поставила, дорабатывать, переписывать отчет по практике ненужно.
Оксана - 10.07 Алина