ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
| Цена, руб. | 5000 |
| Номер работы | 58735 |
| Предмет | Педагогика |
| Тип работы | Диплом |
| Объем, стр. | 77 |
| Оглавление | "ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.............................3 ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛЕКСИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПО ДАННЫМ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ..........................6 1.1. Становление и развитие лексической стороны речи в онтогенезе..........................6 1.2. Интеграция подходов в изучении словаря дошкольников с общим недоразвитием речи.........................14 1.3. Возможности использования интерактивных игр в коррекционно-развивающей работе логопеда.......................20 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ......................30 2.1. Программа констатирующего эксперимента...........................30 2.2. Анализ результатов первичной диагностики лексического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи......................31 ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР...........................38 3.1. Содержание формирующего эксперимента.......................38 3.2.Анализ эффективности использования интерактивных игр в логопедической работе по обогащению словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи..............................43 Заключение......................60 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................67 1.Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста/ Е.Е. Алексеева7 - М.: Юрайт, 2024. - 196 с. 2.Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. Ч. 1: Устная связная речь. Лексика: пособие для логопеда / Н.Г. Андреева; под ред. Р.И. Лалаевой. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016. 236 с. 3.Антипова Ж.В. Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.03 / Ж.В. Антипова. - Москва, 1998. - 16 с. 4.Бадагова К.А. Использование игровых приемов для коррекции лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня/ К.А. Бадагова // Аллея науки. - 2021. - Т. 1. - № 5 (56). - С. 814-817. 5.Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика/ Л.Р. Болотина. - М.: Юрайт, 2020. - 219 с. 6.Болдырева В. Э. Дидактический синквейн как средство развития лексико-грамматических компонентов речевой системы у детей с общим недоразвитием речи/ В.Э. Болдырева // Гуманитарные науки (г. Ялта). - 2023. - № 3. - С. 106–115. 7.Безусова Т.А. Игра как средство речевого развития детей дошкольного возраста/ Т.А. Безусова// Научное обозрение. Педагогические науки. – 2019. – № 6. – С. 7-11. 8.Бурачевская, О.В. Интерактивные приемы развития лексико-грамматической базы речи у детей дошкольного возраста / О.В. Бурачевская// Актуальные задачи педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2016 г.). - Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. - С. 113-117. 9.Ванюшина, В.В. Особенности развития словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи / В.В. Ванюшина// Молодой ученый. - 2022. - № 36 (431). – С. 192-195. 10.Воронцова, С.М. Развитие речевого поведения в дошкольном возрасте как фундамент развития личности / С.М. Воронцова// Молодой ученый. - 2025. - № 43 (594). - С. 302-304. 11.Дымкова А.Ю. Пути формирования лексической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи/ А.Ю. Дымкова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2019. - № 113. - С. 18-24. 12.Гарбузова А.А. Дидактические игры как средство развития атрибутивной лексики у детей с общим недоразвитием речи/ А.А. Гарбузова // Идеи Л.С. Выготского в инклюзивном образовательном пространстве (Посвящается 125-летию Л.С. Выготского). Сборник научных трудов международной научно-практической конференции. Краснодар. Кубанский государственный университет, 2021. - С. 286-291. 13.Горбунова Н.В. Особенности профессиональной деятельности педагога в условиях инклюзивной образовательной среды/ Н.В. Горбунова // Гуманитарные науки (г. Ялта). - 2022. - № 3 (59). - С. 89–94. 14.Гонина О.О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / О. О. Гонина. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2019. - 425 с. 15.Гонина О.О. Психология дошкольного возраста/ О.О. Гонина. - М.: Юрайт, 2023. - 461 с. 16.Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ В.П. Глухов // М.: АРКТИ. - 2004. - Т. 168. - С. 60 17.Глухов, В.П. Комплексныи? подход к формированию связной речи у детей дошкольного возраста с нарушениями речевого и познавательного развития: монография / В.П. Глухов. - изд. 2-е, исправ. и перераб. ? М.: В. Секачев, 2014. - 537 с. 18.Гриншпун Б.М. Развитие коммуникативных умений и навыков у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью/ Б.М. Гриншпун // Дефектология. - 2013.- № 4. - 115 с. 19.Грязнова, Ю.П. Игровые методики развития лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Ю.П. Грязнова// Молодой ученый. - 2025. - № 52 (603). - С. 416-419. 20.Диагностический альбом Детство - Пресс Комплексное обследование речевого и психомоторного развития дошкольника. 6 - 7 лет. Н.В. Нищева, Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова //Издательство: Детство – Пресс. - 2024. - С. 40. 21.Дымкова А.Ю. Пути формирования лексической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи / А.Ю. Дымкова// Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2019. - № 113. - С. 18-24. 22.Елецкая О.В., Тараканова А.А. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи: учебн.-метод. пособие/ О.В. Елецкая, А7А. Тараканова. - СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2016. - 254 с. 23.Жулина Е.В., Лебедева И.В. Коррекция нарушений связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами авторской сказки/ Е.В. Жулина, И.В. Лебедева // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - №. 63–1. - С. 111–115. 24.Жулина Е.В., Лебедева И.В., Соколова А.С. Использование наглядного моделирования в коррекции нарушений атрибутивной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи/ Е.В. Жулина, И.В. Лебедева, А.С. Соколова // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - № 72-1. - С. 92–95 25.Жулина Е.В., Лебедева И.В., Шитикова В.А. Применение пиктограмм в коррекции нарушений глагольной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи/ Е.В. Жулина, И.В. Лебедева, В.А. Шитикова // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - № 78-1. - С. 133–136. 26.Кобзарева Л.Г. Резунова М.П. Игры и упражнения для развития речи коррекционного обучения детей с ОНР: практическое пособие для логопедов/ Л.г. Кобзарева, М.П. Резунова. - Воронеж, 2012. - 192 с. 27.Концаренко, Н.В. Развитие речи у дошкольников посредством дидактических игр / Н.В. Концаренко// Молодой ученый. - 2024. - № 50 (549). - С. 517-520. 28.Кудрина, Л.В. Дидактическая игра как основной метод обучения в группах для детей с ОНР / Л.В. Кудрина, Н.П. Кислинская, Г.И. Панфиленко// Педагогическое мастерство. - М.: Буки-Веди, 2016. - С. 137-139. 29.Кузьменко, А.С. Использование игры в работе по активизации словаря детей с ОНР / А.С. Кузьменко// Вопросы коррекционной педагогики. - 2024. - № 2. - С. 101-112. 30.Кузнецова Т.А. Теоретический обзор исследования проблемы по использованию игры для формирования словаря у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Т.А. Кузнецова// Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. - 2025. - № 04 (105). – С. 118-121. 31.Красовская Е.В. Спиридонченко И.Н. Сказка как средство коррекция речи у детей с ОНР/ Е.В. Красовская, И.Н. Спиридонченко // Тенденции развития науки и образования. - 2020. - № 58-7. – С. 92–94. 32.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников/ Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. - СПБ., 2004. - 224 с. 33.Лобанова, Е.С. Роль игры в развитии речи детей / Е.С. Лобанова// Молодой ученый. - 2020. - № 13 (303). - С. 224-225. 34.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. М., - 1997. - 287 с. 35.Морозова, В.В. Логопедическая работа с детьми с задержкой психологического развития: учебно-методическое пособие / В.В. Морозова. - Москва: ИНФРА-М, 2022. - 48 с. 36.Мудрова, И.В. Развитие словаря в игровой деятельности детей дошкольного возраста/ И.В. Мудрова // Логопедический журнал. - 2023. - № 4. - С. 58-65. 37.Мунасипова, А.Ф. Условия обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста / А.Ф. Мунасипова// Педагогика и психология детства. - 2025. - № 1. - С. 142-144. 38.Мурашова, И.Ю. Дифференциация понятий «Общее недоразвитие речи» и «Системное недоразвитие речи»/ И.Ю. Мурашов // Педагогический ИМИДЖ. - 2020. - Т. 14. - № 1 (46). - С. 78–91. 39.Норбери, К., Гриффитс С., Го С. К. Ю., Бойс М., Хилл Э., Вайдинг Э. Расстройство развития речи: скрытое заболевание/ К. Норбери и [др.]// Lancet Child Adolesc Health. 2024. - № 8(7). – С. 473–475. 40.Оттоссон, С., Шахингер, Лоренцон, У., Кадешё, Б., Гиллберг, К., Минискалько, К. Проблемы с развитием нервной системы и качество жизни у шестилетних детей с нарушениями развития речи/ С. Оттоссон и [др.]// Acta Paediatr. - 2022. - № 111(1). – С. 115–122. 41.Пудова, Н.А. Развитие словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием лексических игр и предметно-практической деятельности/ Н.А. Пудова // Образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Пенза, 2022. - С. 164-168. 42.Прищепова, И.В. Особенности лексикона младших школьников с общим недоразвитием речи/ И.В. Прищепова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2018. - №142. - С. 66-70. 43.Психолингвистика. Теория речевой деятельности: Теория речевой деятельности: учебное пособие для студентов педвузов / В.А. Ковшиков, В.П. Глухов. - М.: АСТ: Астрель, 2007. - 318 с. 44.Рябова, О.В. Особенности усвоения глагольной лексики младшими школьниками с общим недоразвитием речи (ОНР)/ О.В. Рябова //Практическая психология и логопедия. - 2015. - № 2. - С. 72-80. 45.Самсонова, С.Н. Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР/ С.Н. Самсонова// Столыпинский вестник - 2022. - Т. 4. - №5. - С. 42-47. 46.Сокольникова, Н.М. Формирование лексико-грамматического компонента речи детей с ОНР в процессе организации игровой деятельности/ Н.М. Сокольникова // Вопросы дошкольной педагогики. - 2022. - № 4 (52). - С. 28-30. 47.Специальная педагогика: учебник для вузов / под редакцией Л.В. Мардахаева, Е. А. Орловой. - М.: Издательство Юрайт, 2026. - 376 с. 48.Специальная педагогика и психология: методические рекомендации / сост. И. И. Чубова, И.Ю. Ужченко, В.А. Ткачева; ФГБОУ ВО «ЛГПУ». - Луганск: Издательство ЛГПУ, 2025. – 62 с. 49.Тосиб У., Огинни, О. А., Дейл, П.С. Расстройства развития речи и психопатология: выявление общих генетических и средовых факторов/ У. Тосиб, О.А. Огинни, П.С. Дейл// Журнал «Нарушения обучаемости». - 2022. - № 55(3). – С. 185–199. 50.Тюряпина, Н.Ф. Использование речевых игр для развития речи дошкольников/ Н.Ф. Тюрина // Инновационная наука. - 2019. - С. 179–183. 51.Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для СПО / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г. В. Базаева; под ред. О. В. Хухлаевой. - М.: Юрайт, 2019. - 367 с. 52.Чаладзе, Е.А., Голунова, В.А. Экспериментальное изучение словаря прилагательных у дошкольников с общим недоразвитием речи/ Е.А. Чаладзе, В.А. Голунова // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 74-4. - С. 253–256. 53.Чулкова, А.В. Разработка интерактивных компьютерных игр для развития лексики у детей 5–6 лет с общим недоразвитием речи/ А.В. Чулкова // Журнал логопедии и дефектологии. - 2024. - Т. 12, № 3. - С. 45-57. 54.Чмелева Е.В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ - начала ХХ века/ Е.В. Чмелева. - М.: Юрайт, 2020. - 195 с. 55.Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для СПО / И.В. Шаповаленко. — 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2019. - 575 с. 56.Штафетова, И.В. Рекомендации к использованию речевых игр, занятий и упражнений в логопедической работе с детьми. Логопедическое сопровождение лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: современный облик и контуры будущего// И.В. Штафетова// Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции КГУ им. К.Э. Циолковского. - Калуга, 2022. С. 153-160. 57.Яворская, О.Н. Дидактические игры для занятии? логопеда со школьниками 7-11 лет: в помощь учителю / О.Н. Яворская. - Санкт-Петербург: КАРО, 2019. - 96 c. 58.Якушева, В.В., Новикова М.И. Игровая деятельность как инструмент коррекционной работы по формированию словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития)/ В.В. Якушева, М.И. Новикова // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. - 2023. - № 09 (86). – С. 27-54. ПРИЛОЖЕНИЕ......................74" |
| Цена, руб. | 5000 |
Заказать работу «ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ»
Отзывы
- 03.08 Алексей
-
23.07
Cпасибо большое ей! Преподаватель 5 поставила, дорабатывать, переписывать отчет по практике ненужно.
Оксана - 10.07 Алина